Сьогодні гостро стоїть не лише питання перепідготовки та підвищення кваліфікації вчителів в умовах реформи української системи освіти, а й навіть в елементарній комунікації та практиках обміну досвідом. Якщо раніше цими питаннями опікувалися районні методичні відділи, то нині процеси професійного розвитку педагогічних працівників орієнтовані на вимоги нової української школи і запити конкретних громад, які свої проблеми тепер мають вирішувати самостійно. Їм у поміч стають новостворені Центрів професійного розвитку педагогічних працівників (щоправда, таких лише 8 в області). Один із них успішно функціонує у Вараші. Сьогодні розкажемо вам про їх роль та функції.
На запитання відповідає Олена Корень, начальниця управління освіти виконавчого комітету Вараської міської ради.
Олена Корень, начальниця управління освіти виконавчого комітету Вараської міської ради
– Чому постало питання у створенні Центру професійного розвитку педагогів?
– У територіальних громадах до питання якості освітніх послуг завжди ставилися з особливою увагою. Освіта – соціально чутлива сфера. Якість освітніх послуг значною мірою залежить від якості фахової допомоги, яку отримує вчитель. Вона особливо важлива в умовах постійних змін, розвитку технологій. підходів та методик до викладання предметів, в складних епідеміологічних умовах. Тому створення Центру було важливим для професійного функціонування освітньої галузі громади.
– А коли його створили?
– Рішення про створення Центру затвердили на сесії Вараської міської ради 23 грудня 2020 року. Засновником Центру є Вараська міська рада, а уповноваженим органом – управління освіти виконавчого комітету Вараської міської ради. У своїй діяльності Центр підпорядковується Управлінню освіти.
– Розкажіть про основні виклики, з якими стикнулись.
– Створення Центрів професійного розвитку педагогічних працівників стало неабияким викликом для громад. Вимога закону про створення Центрів до 1 вересня 2020 року не дозволяла врахувати потреби громад, що утворилися у жовтні 2020 в результаті проведення місцевих виборів, якісно організувати та провести конкурси на заміщення вакантних посад. Також у новостворених громад були обмежені можливості ініціювати створення Центрів на власній території та розвивати міжмуніципальну співпрацю. Як наслідок, маємо ситуацію, коли Закон не враховує інтереси усіх громад.
– У чому ви вбачаєте позитивні сторони створення Центру?
– Концептуальна зміна в підході до забезпечення методичних послуг стала основою формування нової культури співпраці між консультантами та вчителями, сприяла руйнуванню стереотипу «методист-контролер», зростанню довіри до консультантів, відчуття «плеча» і підтримки педагогів громади.
100 днів на посаді директора Вараського центру професійного розвитку педагогічних працівників
Розповідає Олена Матвіюк, директорка Центру.
Олена Матвіюк, директорка Центру
– Розкажіть про основні завдання ЦПРПП.
– Їх як мінімум 5. 1) узагальнює та поширює інформацію з питань професійного розвитку педагогічних працівників;
2) координує діяльність професійних спільнот педагогічних працівників;
3) формує та оприлюднює на власному сайті бази даних програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників, інші джерела інформації (веб-ресурси), необхідні для професійного розвитку педагогічних працівників;
4) забезпечує надання психологічної підтримки педагогічним працівникам;
5) організовує та проводить консультування педагогічних працівників з питань планування та визначення траєкторії їхнього професійного розвитку; проведення супервізії; розроблення внутрішніх документів закладу освіти, освітніх програм, навчальних програм із навчальних предметів (інтегрованих курсів), а також особливостей організації освітнього процесу у закладах освіти за різними формами здобуття освіти, у тому числі з використанням технологій дистанційного навчання; займається професійною підтримкою педагогічних працівників для впровадження компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного та інклюзивного підходів до навчання здобувачів освіти, експериментальної та інноваційної діяльності і нових освітніх технологій.
– Які проблеми виникають в роботі Центру?
– Надання послуг повинно базуватися на результатах аналізу потреб педагогів громади. З цією метою працівники нашого центру розробляють опитувальники та проводять анкетування. Отримана інформація є основою для формування каталогу навчальних курсів для управлінських та педагогічних кадрів закладів освіти, організації тематичних консультацій, підготовки інформації про конференції, конкурси, платні та безплатні курси підвищення кваліфікації, розробки онлайн платформ для навчання та обміну досвідом.
Однією з проблем є спонукати педагогів заповнювати відповідні анкети, озвучувати проблемні моменти в роботі.
Зараз ми у пошуці нашого «клієнта», вмотивованого, готового до змін вчителя, який хоче вдосконалюватися і змінюватися. Саме такий вчитель цікавий сучасному учню, і саме такий вчитель буде готовий працювати в НУШ. Наш Центр якраз і покликаний надати руку допомоги кожному педагогу.
– Що вже встигли зробити за 100 днів на посаді директора Центру?
– Перш за все зроблено багато по організації роботи Центру. Розроблена Стратегія розвитку і, відповідно, план роботи на 2022 рік. Ми працюємо на запит вчителя, намагаючись допомогти зорієнтуватися серед пропозицій суб’єктів підвищення кваліфікації, допомогти зробити вибір, зрозуміти, на якому рівні перебуває вчитель, яких цілей прагне досягти й за допомогою чого він це може зробити.
Одним із важливих викликів було створення медіапростору й організація медіа-активності працівників центру. Адже велике значення має створення позитивного іміджу діяльності закладу, відображення її на сайті центру. Також важливо на сайті відобразити різні пропозиції для педагогічних працівників, і, на мій погляд, з цим завданням ми впорались дуже добре.
Гостро стоїть проблема навчання самих працівників центрів. В 2022 директор і всі консультанти пройдуть відповідне навчання на базі РОІППО.
Консультанти постійно навчаються. Щоб запропонувати інструменти потрібно самому пройти, прослухати, прочитати всі ці лекції, семінари, вебінари, програми, курси, подкасти, статті, дописи, конференції, яких наразі є достатньо в освітньому просторі. І тут важливо критично відноситись до інформації. У нас чудова команда однодумців і нам важлива якість послуг, які ми надаємо.
Було проведено більше 50 вебінарів, започатковані зустрічі з цікавими особистостями нашої громади запропоновані постійні рубрики. Ми відвідали практично всі заклади освіти нашої громади для налагодження співпраці з колективами. Основним завданням цих зустрічей і роботи перших місяців було донести інформацію про зміну вектору діяльності Центру.
Центри – це не наступники методичних кабінетів. Тому вони займаються виключно педагогічними працівниками і не мають стосунку до процесів управління освітою. Оскільки вони не мають управлінських важелів, то усі завдання мусять виконувати, шукаючи порозуміння з вчителями та правдиво мотивуючи їх.
Вараський центр професійного розвитку готовий працювати на розвиток педагогів усієї громади.
Ми відкриті для кожного і приєднатись до перегляду наших вебінарів, зустрічей, майстерок може кожен охочий. Наші педагоги мають величезний професійний потенціал і ми намагаємось надихати і створювати умови для його розвитку і вдосконаленню.
Відгуки про роботу Центру
Олена Бірюк, вчитель початкових класів Вараського ліцею №1:
Олена Бірюк, вчитель початкових класів Вараського ліцею №1
– Вараський центр професійного розвитку педагогічних працівників наразі є допомогою й підтримкою вчителю та вихователю нашої громади. Адже, спілкуючись з освітянами, працівники Центру визначають ряд питань професійної діяльності, які потребують докладних роз’яснень. Робота Центру дозволяє нам активно навчатися і удосконалювати професійні навички, знайомитися з цікавим прогресивним досвідом колег, в цілому сприяє виробленню потреби у постійній фаховій самоосвіті, посиленню мотивації до саморозвитку. Через вебінари слухачі долучаються до інновацій в сфері сучасної педагогіки та отримують можливість творчо використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.
Важливе завдання вчителя – підтримати в учнів позитивне ставлення до навчання. А інтерес до навчання є тільки там, де є натхнення, народжене від успіху! Навчаємось самі і надихаємо своїх учнів та вихованців ставати щодня кращими і впевнено досягати мети.
